아이의 창의성을 키우는 몬테소리 교육법

아이에게 삶이란 창의적인 모험이다. 때때로 이는 어른들이 이해하지 못하는 단순한 낙서일 수도 있다. 몬테소리 교육법 은 엉뚱한 그림을 비판하기 전에, 모든 아이에게 필요한 “ 햇살” 을 주어 아이가 자기만의 길을 따르는 것을 돕도록 권한다. 아이가 세상을 자유롭게 탐험하도록 하는 것이다.

다니엘 골먼은 그의 책 “창의적인 영혼”에서 10세의 아이가 엄마에게 학교에 가져갈 “짧은 무서운 영화”를 만들어야 한다고 말한 예시를 설명한다. 엄마는 가장 빨간 색의 체리 잼을 사서 가구에 바르기 시작한다. 그 뒤 아이에게 카메라를 주고 거실에서 자기만의 영화 스튜디오를 만들도록 허락한다. 이 아이는 스티븐 스필버그이다.

이는 우리가 어른으로써 가진 힘을 보여주는 단적인 예시이다. 우리는 창의성을 억압하는 대신 키워줄 수 있다. 대부분의 학교에서 배움의 즐거움은 권장되지 않는다. 그 대신, 기쁨을 억지로 안기고 완벽함을 찾아 즐거움과 환상을 끌어내린다.

제대로 적용되는 즐거운 학교, 몬테소리

밀라노 근처에 몬테소리의 창의성 교육법 을 도입한 “ 레지오- 에밀리아” 라는 작은 학교가 있다. 이 학교는 40년 이상 몬테소리 교육법과 피아제의 어린이 발달 변화론을 적용하고 있다. 그 결과는 매우 놀랍다.

선생님과 교육 전문가들은 “즐거운 학교” 또는 “게임 학교”라고 불리는 이 중심을 매우 가치있게 여긴다. 2 세에서 6 세 아이들이 이 학교에 다니며, 어마어마한 활동을 즐긴다. 아이들은 밖에서 다양한 재료를 접한다. 그림을 그리고, 모델을 서고, 수수께끼를 풀고, 박물관을 간다. 그 무엇보다, 아이들은 자연스러운 호기심을 충족시키고 발전에 중요한 이 시기를 북돋는다.

레지오-에밀리아 학교의 중요한 점은 부모의 참여이다. 이 중점은 2차 세계 대전 이후에 오래된 영화관에서 확립되었다. 모인 가족들은 원하는 점이 확고했다. 아이들이 현실을 완전히 바꿀 수 있도록 그 어떤 세상도 만들지 않는 것이다. 창의성은, 자세히 들여다보면, 즐거울 때 자유롭게 생각할 수 있는 힘이기 때문이다. 이것이 바로 몬테소리 교육법이 기초한 점이다.

집에서 몬테소리 교육법을 적용하는 법

당신도 물론 아이가 매우 뿌듯하게 보여준 그림의 기괴함에 놀란 적이 있을 것이다. 성인으로써 우리의 관점은 매우 제한적이고 주관적이다. 우리는 그림 속의 사람이 10개의 다리를 가지고 있는 이유를 이해하기 어려울 것이다. 아이가 그 사람이 춤을 추고 있는 중이라고 설명해도 말이다. 우리는 왜 그 날 아빠가 엄마보다 작은지 이해하지 못한다. 아이들이 그 날 자신을 만든 사람에게 좀 화가 나 있었을지도 모르는데 말이다.

아이의 그림을 비판하거나 아이의 엉뚱한 생각에 대한 아이러니를 지적하는 것과는 거리가 멀다. 논리와 제어의 돛대에 아이를 묶어두기 위해 날개를 자르는 것과도 거리가 멀며, 창의성을 한층 더 불타오르게 해야 한다. 내일은 더 가치있는 힘의 무기가 될 것이다. 다음에서 몇 가지 방법을 소개하겠다.

아이의 창의성을 극대화 할 열쇠

우리가 이해해야 하는 첫 번째는 아이는 작은 어른이 아니라는 것이다. 그러나 아이들은 다양한 일을 경험하고 시도하는 데 있어 전문가들이다. 아이들은 실수하고 실수로부터 배우는 전문가들이기도 하다. 아이들은 세상을 게임으로 볼 수 있다. 우리는 아이들이 그래야 하기 전에 자라기를 바라지 않는다. 놀고, 웃고, 기쁨으로 세상을 발견할 수 있도록 하라.

창의성의 가장 큰 가능성은 유년기에 잠재되어 있다는 사실을 이해하라. 신경학자들은 청소년기 이전의 뇌파가 성년 이후의 세타파보다 더 풍부하다고 말했다. 이 뇌파는 꿈꾸고, 만들고, 혁신적인 생각을 하는 것과 연관되어 있다.

아이의 창의성을 키워주기 위해, 우리는 아이를 통제 하지 않고 다양한 생각을 권해야 한다. 언제나 “의무”보다 호기심으로 다가가라. 동시에 비판이나 비교, 장점 대신 실수를 지적하는 지속적인 관찰 등을 하지 말아라. 아이는 적절한 자유와, 보호와, 기쁨을 동시에 누릴 수 있을 것이다.

아이가 어릴 때부터 창의성을 격려한 모든 가족에게 흥미로운 점이 있다. 이 가족들은 시간이 지날수록 아이들이 어떤 특정 활동에 타고난 재능이 있음을 알아차렸다.

아이가 필요한 유일한 것은 안전하다고 느끼는 것이다. 아이는 자신을 세상을 자유롭게 탐험할 수 있는 사람으로 인식해야 한다. 동시에 사랑받는다고도 느껴야 한다. 이 모든 것은 특정 단계에서는 절대 맞춰지지 않을 몬테소리 교육법의 주요 부분에서 기인한다.

“넌 할 수 없어,” “ 넌 알지 못해” 또는 “넌 아무것도 하지 못할거야” 등의 단계 말이다.

우리는 이런 모든 것을 경계해야 한다. 우리는 부모의 진정한 사랑과 믿음만이 줄 수 있는 격려와 필수적인 에너지를 아이에게 주어야 한다.